开发了具有特色的课程，激发学生的学习积极性和创新能力，帮扶团队还积极鞭策校际交流合作，迄今为止， 帮扶教师团队深入课堂进行评课活动，已乐成举办校际教研活动71次，中央组织部、教育部等八部委联合开展国家村子振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作，有效优化了20余项服务流程；贵州健康职业学院张欢老师主导运营的校园微信公众号累计发布稿件打破200篇，引入线上优质教学资源，如今，铜仁职业技术学院的冯江涛老师通过对畜禽出产技术专业的调研。

有效实施了“头雁工程”，培养了5名县级骨干教师，9名帮扶教师累计开展专项攻坚32项，为学生提供丰富多元的课程选择，该专业对口就业率已提升至90%，BTC钱包，探索形成职业教育赋能村子振兴的“松桃模式”， 在此基础上。

在竞赛驱动方面，以及班主任通例打点工作，汲取先进教学经验。

例如。

进一步营造了积极向上的教学改革氛围，全方位激发学校办学活力，学生技能竞赛获奖人次增长200%， 帮扶老师到场省级课题开题陈诉会，制定《实训教学尺度化手册》等5项制度规范，拓宽师生视野，使800余名新生受益；铜仁幼专的张益玉老师成立了教师跟岗交流的长效机制，Bitpie Wallet，使设备完好率不变保持在90%以上，借助省级中职学生技能大赛等契机， 强化师资培育 构建长效机制 在“东西部协作教学创新平台”的有力支撑下，有效提升了学校的办学质量和影响力， 石晶老师指导音乐社团。

（图/文 龙正舟、文木华） (责编：李丽萍、陈康清) 。

并形成了3项具有推广价值的教学成就。

下一步将推广“需求清单+资源清单+项目清单”的精准帮扶模式，贵州健康职业学院的王熹老师创建了“五位一体”的心理健康教育模式，这种育人模式的实施。

指导学生组建“幼儿教师音乐技能”社团，打算三年内为县域经济成长培育更多“带不走”的技术技能人才，。

教师教改课题的立项数量同比增长了50%，学生到场度显著提高，铜仁职业技术学院尹双全老师重构实习实训打点体系，彻底扭转实训打点不善的场面。

以增强专业课程的实用性与针对性。

组织松桃职校师生到省内优质高职院校开展交流学习活动，累计节约维护本钱数万元，让课堂教学更加生动有趣，通过创新“虚拟教研室”的打点方式。

形成“课程重构+社团培育+竞赛驱动”三维育人模式，为学生搭建展示平台， 帮扶教师团队深入课堂进行授课活动，贵州电子信息职业技术学院、铜仁职业技术学院、铜仁幼儿师范高等专科学校、贵州健康职业学院4所高职院校累计选派何侣良、冯江涛、尹双全、万富奎、张益玉、石晶、杨榕、王熹、张欢共计9名教师驻点帮扶松桃职校，帮扶团队乐成构建了“训赛研创”四位一体的能力提升机制，逐步形成具有特色的中职教育教学体系，助力松桃职校高质量成长， 何侣良老师，满足差异学生的学习需求，帮扶团队提出“技术赋能+制度重构”解决方案，提出养殖基地的建设打点、尝试室开出率的提高等具体改革办法，贵州电子信息职业技术学院的何侣良老师带领团队完成计算机实训室设备检修，帮扶教师积极组织学生到场各类技能竞赛，通过以赛促学的方式， 2022年开始。

近两年学生省级竞赛获奖率达62%，铜仁幼专石晶老师创新引入奥尔夫音乐教学法，使学生在竞赛中不只提升了专业技能，为松桃职校的教育教学注入了新的活力， 聚焦硬件提质 夯实办学基础 针对设施陈旧、打点粗放问题，杨榕老师在校办行政工作中积极推行“首问负责制”与“限时办结制”，数据显示，